三項(xiàng)“加持”讓流動(dòng)黨員流動(dòng)不流學(xué)

“欲知大道，必先為史?！秉h史是最好的教科書，是豐富的營(yíng)養(yǎng)劑，對(duì)黨員干部來說，以黨史為生動(dòng)教材可以更好地領(lǐng)悟黨的初心使命，學(xué)好黨史既是歷史必然，也是現(xiàn)實(shí)需要。然而，流動(dòng)黨員作為黨員隊(duì)伍中的特殊群體，在開展黨史學(xué)習(xí)教育的過程中存在分布范圍廣、學(xué)習(xí)難開展、作用難發(fā)揮等問題。如何解決上述問題，吸引、幫助流動(dòng)黨員黨史學(xué)習(xí)走深走實(shí)，在筆者看來，必須堅(jiān)持三項(xiàng)“加持”，確保流動(dòng)黨員離鄉(xiāng)不離黨，流動(dòng)不流學(xué)。

底數(shù)加持，確?！傲鞫行颉?。針對(duì)流動(dòng)黨員流動(dòng)性強(qiáng)、聯(lián)絡(luò)難等問題，精準(zhǔn)建立橫向到邊、縱向到底的摸排體系，摸清流動(dòng)黨員底數(shù)。基層黨組織通過上門走訪、電話聯(lián)系等方式，全面摸清流動(dòng)黨員流出（入）時(shí)間、流出（入）地點(diǎn)、從事工作、聯(lián)系方式等基本信息，更新完善流動(dòng)黨員信息臺(tái)賬。同時(shí)，建立流動(dòng)黨員定期溝通機(jī)制，做到日常聯(lián)系不斷線，確保流動(dòng)黨員黨史學(xué)習(xí)教育有人抓、抓得緊，提升流動(dòng)黨員的歸屬感和凝聚力，為全面開展黨史學(xué)習(xí)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

（黨史學(xué)習(xí)網(wǎng)：）

載體加持，確?！皩W(xué)而有效”。大力推廣指尖學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分運(yùn)用微信公眾號(hào)、黨建網(wǎng)、微博、云嶺先鋒、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等網(wǎng)絡(luò)載體，及時(shí)推送黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)流動(dòng)黨員自助學(xué)、在線學(xué)、互動(dòng)學(xué)。同時(shí)，為每一名流動(dòng)黨員征訂黨史學(xué)習(xí)教育書籍，通過流動(dòng)黨員親屬把學(xué)習(xí)資料郵寄至流動(dòng)黨員工作所在地，幫助流動(dòng)黨員“充電”“補(bǔ)課”。還可依托節(jié)假日返鄉(xiāng)時(shí)機(jī)，利用“三會(huì)一課”、支部活動(dòng)，采取集中培訓(xùn)、“敲門送學(xué)”的形式，開展黨史知識(shí)宣講、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，確保黨史學(xué)習(xí)教育不落一人。

實(shí)踐加持，確保“流而有為”。黨史學(xué)習(xí)教育要學(xué)思踐悟，更要知行合一。要扎實(shí)開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，打好“政策牌”“感情牌”“資源牌”，摸排出一批有情懷、有能力、有文化的流動(dòng)黨員，牽頭帶動(dòng)其他流動(dòng)黨員主動(dòng)發(fā)光發(fā)熱，為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)。大力宣傳家鄉(xiāng)土地、資金、惠農(nóng)補(bǔ)獎(jiǎng)等利好政策，激發(fā)流動(dòng)黨員招商引資、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的干事熱情，吸引技術(shù)、資金、人才回流，共同抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)、支持家鄉(xiāng)公益、帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富，為鄉(xiāng)村振興注入“源頭活水”。