建立“三張清單”實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事

黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，各級(jí)黨組織聚焦群眾急難愁盼，把“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)貫穿黨史學(xué)習(xí)教育始終，黨員干部積極亮諾、履諾、踐諾，但在著力解決好群眾所急所盼問題中，各級(jí)黨組織要建立“三張清單”實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事，推動(dòng)“我為群眾辦實(shí)事”走深走實(shí)，取得實(shí)效。

在“走基層、察民情”中建立“需求清單”，把一個(gè)個(gè)需求解決在群眾心坎上?！罢d在順民心，政之所廢在逆民心?！秉h員干部要時(shí)刻牢記“人民觀”“服務(wù)觀”，強(qiáng)化公仆意識(shí)和為民情懷，立足本職崗位，堅(jiān)持身入心入相統(tǒng)一，把察民情訪民意作為“我為群眾辦實(shí)事”的第一步，要深入基層、深入一線、俯下身子“開門納諫”，問政于民、問需于民、問計(jì)于民，廣泛聽取意見、了解民生需求，切實(shí)摸清群眾的急難愁盼問題，及時(shí)建立“需求清單”，積極呼應(yīng)群眾訴求，直面問題不退不避，從最困難的群眾入手，從最突出的問題抓起，從最現(xiàn)實(shí)的利益出發(fā)，解民憂、解民怨、解民困，做到進(jìn)群眾之門、知群眾之情、化群眾之怨、解群眾之難，把一個(gè)個(gè)需求解決在群眾心坎上。（黨史學(xué)習(xí)網(wǎng) ）

在“學(xué)黨史、轉(zhuǎn)作風(fēng)”中建立“項(xiàng)目清單”，把一項(xiàng)項(xiàng)民生實(shí)事落實(shí)到群眾需求中。各級(jí)黨組織要以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、惠民生、抓落實(shí)”實(shí)踐活動(dòng)，要聚焦社會(huì)治理、營(yíng)商服務(wù)、公共設(shè)施等服務(wù)，以及群眾反映的突出問題，有針對(duì)性地解決服務(wù)群眾和服務(wù)企業(yè)的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)，要結(jié)合實(shí)際，建立“項(xiàng)目清單”，盯住項(xiàng)目，扭住不放，拿出為民惠民便民的實(shí)招硬招，敢啃“硬骨頭”，做到“新官要理舊賬”，用心用情用力解決基層的困難事、群眾的煩心事，分級(jí)分類分批，把一項(xiàng)項(xiàng)民生實(shí)事落實(shí)到群眾需求中，切實(shí)把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，有力推動(dòng)“我為群眾辦實(shí)事”走深走實(shí)走細(xì)。

在“抓整改、促落實(shí)”中建立“責(zé)任清單”，把一份份責(zé)任量化壓實(shí)到黨員干部身上。各級(jí)黨組織要把“我為群眾辦實(shí)事”作為黨史學(xué)習(xí)教育的頭等大事來抓，在為群眾辦實(shí)事中，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，黨員干部要將基層一線作為“后半堂課”，立足“我為群眾辦實(shí)事”主要任務(wù)，解決好群眾的急難愁盼問題，建立“責(zé)任清單”，把一份份責(zé)任量化壓實(shí)到黨員干部身上。通過量化標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，明確每個(gè)項(xiàng)目辦理時(shí)限，融入日常、抓在經(jīng)常，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，全力推動(dòng)民生實(shí)事項(xiàng)目落地落細(xì)，把群眾關(guān)注的民情需求辦好辦實(shí)，辦出群眾滿意度。同時(shí)要建立跟蹤回訪制度，及時(shí)進(jìn)行“回頭望”，定期對(duì)“需求清單”及時(shí)更新，對(duì)“項(xiàng)目清單”進(jìn)行回訪，把人民群眾是否滿意作為“我為群眾辦實(shí)事”最終評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，真正把學(xué)史力行落到實(shí)處。